Publication details
Blicke auf Physikunterricht in der Tschechischen Republik: Ausgewählte Ergebnisse der CPV Videostudie Physik
| Basic information | |
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| Original title: | Blicke auf Physikunterricht in der Tschechischen Republik: Ausgewählte Ergebnisse der CPV Videostudie Physik |
| Title in English: | Look into physics teaching in the Czech Republic: selected results of CPV Video Study of Physics |
| Authors: | Tomáš Janík, Marcela Janíková |
| Further information | |
|---|---|
| Citation: | JANÍK, Tomáš and Marcela JANÍKOVÁ. Blicke auf Physikunterricht
in der Tschechischen Republik: Ausgewählte Ergebnisse der CPV
Videostudie Physik (Look into physics teaching in the Czech
Republic: selected results of CPV Video Study of Physics). In
NORDMEIER, V., A. OBERLÄNDER and H. (Hrsg.) GRÖTZEBAUCH.
Didaktik der Physik  - Regensburg 2007. Beiträge zur
Frühjahrstagung der DPG. Berlin: Lehmanns Media, 2007. p. 1-12,
12 pp. ISBN 3-86541-255-6.Export BibTeX@inproceedings{767867, author = {Janík, Tomáš and Janíková, Marcela and Nordmeier, V. and Oberländer, A. and Grötzebauch, H. (Hrsg.)}, address = {Berlin}, booktitle = {Didaktik der Physik - Regensburg 2007. Beiträge zur Frühjahrstagung der DPG},keywords = {video study; physics instruction;}, language = {ger}, location = {Berlin}, isbn = {3 -86541-255-6},pages = {1 -12},publisher = {Lehmanns Media}, title = {Blicke auf Physikunterricht in der Tschechischen Republik: Ausgewählte Ergebnisse der CPV Videostudie Physik}, year = {2007} } |
| Original language: | German |
| Field: | Pedagogy and education |
| Type: | Article in Proceedings |
| Keywords: | video study; physics instruction; |
Im Vortrag werden ausgewählte Ergebnisse der CPV Videostudie Physik vorgestellt. Die Datenbasis bilden Videoaufzeichnungen von 62 Unterrichtsstunden zum Thema Kraftbegriff und Stromkreis in der Sekundarstufe I. Insgesamt deuten die Ergebnisse auf eine starke Lehrerzentriertheit des Physikunterrichts hin. Die Freiräume für die schülerorientierten Unterrichtsformen und Unterrichtsphasen sind relativ eingeschränkt. Die dominierenden Unterrichtsformen sind Lehrervortrag, Diktat und Klassengespräch. Was die Unterrichtsphasen betrifft, dominiert das Sichern/Üben und Anwenden/Vertiefen, dagegen sind Unterrichtsphasen wie Einstieg und Rückschau selten vertreten. Die anschließende Untersuchung des pädagogisches Inhaltswissens (pedagogical content knowledge) von Physiklehrern erlaubt die präsentierten Ergebnisse näherzubringen. Die Ergebnisse der CPV Videostudie Physik werden im Kontext der TIMSS Video Study 1999 sowie der IPN Videostudie Physik diskutiert.
This article presents design and selected results of the CPV video study of physics. We analysed video recordings of 62 lessons of physics (on the topics of composition of forces and electric circuit) video-tapes in 7th and 8th grades of selected basic schools in Brno, Czech Republic. The findings show that physics teaching is controlled by the teacher and little space is available for individual and group activities. The teacher mainly communicates with the students by means of monologue, dictation or dialogue. Where phases of teaching are concerned, practising and application are typically employed, while motivation or metacognition based phases appear rather rarely. The follow up study of teachers pedagogical content knowledge illustrates the results. The results are discussed in the context of the TIMSS Video Study 1999 and the IPN Video Study Physics.
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