On selecting a constituent part of MU the "" page will be displayed with information relevant to the selected constituent part. The "" page is not available for non-activated items.
Ani jedna (kniha na této polici) není [básnická sbírka].
(Lišky) nejsou [vegetariáni].
Žádní (učitelé na této škole) ne[kouří].
Někteří (studenti této školy) [umí anglicky].
Jak úlohu vyřešit?
Některé věty přirozeného jazyka mají význam založený na matematických konstruktech. V tomto příkladu jde o testování toho, jak uchazeč rozumí významu kvantifikátorů (výrazů jako ani jedna kniha, žádní učitelé, někteří studenti), ale i spojení přídavného jména s podstatným jménem, jako masožraví koně, a vět označujících jisté pravidelnosti, jako Lišky nejsou vegetariáni, a jak umí toto porozumění reflektovat. Věta Žádní lidé nejsou prvočísla má význam, který lze například explikovat pomocí následujícího diagramu (množina vlevo označuje množinu lidí, množina vpravo označuje množinu prvočísel):
Stejným způsobem jsou složeny významy vět (a) (množina vlevo označuje množinu masožravých živočichů, množina vpravo množinu koní), (b), (c) i (d). Jedině význam věty Někteří studenti této školy umí anglicky je založen na jiném vztahu mezi množinami – nejlépe znázornitelném např. následujícím diagramem, kde množina studentů (vlevo) a množina lidí, kteří umí anglicky, mají neprázdný průnik. Proto jedině věta (e) není založena na významu prázdného průniku mezi množinami, a je tedy správnou odpovědí.
cz
