Publication details

<< back
 

Jesle, vzdělanostní vývoj dětí a otázka budoucích rizik na trhu práce

Basic information
Original title:Jesle, vzdělanostní vývoj dětí a otázka budoucích rizik na trhu práce
Title in English:Early childcare, cognitive development of child and the new social risks in context of the czech labor market
Author:Miroslav Suchanec
Further information
Citation:SUCHANEC, Miroslav. Jesle, vzdělanostní vývoj dětí a otázka budoucích rizik na trhu práce (Early childcare, cognitive development of child and the new social risks in context of the czech labor market). In konference MOPO. 2009.Export BibTeX
@misc{870001,
author = {Suchanec, Miroslav},
booktitle = {konference MOPO},
keywords = {early childcare cognitive and emotional development of child the new social risks czech labor market},
language = {cze},
title = {Jesle, vzdělanostní vývoj dětí a otázka budoucích rizik na trhu práce},
year = {2009}
}
Original language:Czech
Field:Management and administrative
Type:Vyžádané přednášky
Keywords:early childcare cognitive and emotional development of child the new social risks czech labor market

Přednáška prezentuje výsledky studie ELSPAC, longitudinální studie těhotenství a dětství. Užitím různých statistických metod analyzuje vyčerpávající vzorek všech dětí narozených v letech 1991 a 1992 v Brně a Znojmě, které navštěvují jesle v různé intenzitě ve věku do tří let. Na jednu stranu nenalézáme dostatek evidence k potvrzení pozitivního vlivu jeslí na kognitivní vývoj dítěte. Tento nález platí pro všechny děti obecně, jakožto i pro děti ze stimulačně slabších rodin. Na druhou stranu nenaplňujeme obavu, že příliš mnoho nemateřské péče škodí dítěti po emociální stránce.

This talk presents results from the ELSPAC study, the longitudinal study on pregnancy and childhood. Using various statistical tools we analyse exhaustive sample of all children born between the 1991 and 1992 in Brno and Znojmo, Czech Republic, who attended institutional childcare in various intensity by the age of 3. On one hand we find no evidence to confirm the positive influence of childcare on childs cognitive development. This holds for all children in general as well as for children from stimulipoor families. On the other hand, we dont confirm apprehension, that too much non-maternal childcare harms children emotionally.

Related projects:

 
 
top