Project information
Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace
- Project Identification
- MUNI/M/0012/2013
- Project Period
- 4/2013 - 12/2015
- Investor / Pogramme / Project type
-
Masaryk University
- Grant Agency of Masaryk University
- INTERDISCIPLINARY - Interdisciplinary research projects
- MU Faculty or unit
- Faculty of Education
- Other MU Faculty/Unit
- Faculty of Medicine
- Other MU Faculty/Unit
- Faculty of Arts
Cílem projektu je komplexně analyzovat proces inkluze ve škole, a to zejména s ohledem na jeho teoretická východiska, podmínky pro realizaci v rámci české školy a strategie podpory na úrovni školské politiky. Téma inkluze bude řešeno jako interdisciplinární problém, což umožní řešitelům jeho komplexní uchopení bez limitu oborovosti. Inkluzivní vzdělávání není jen problémem pedagogickým nebo speciálněpedagogickým, ale týká se celé řady vědních oborů – psychologie, lékařství a sociologie. Výzkumný projekt bude řešen nově vzniklým konsorciem šesti spolupracujících výzkumných týmů ze tří fakult MU (PdF, LF a FF). Zaměříme na vzdělávací politiku a kritické analýze podrobíme relevantní národní a mezinárodní dokumenty a další zdroje. Dále nás bude zajímat perspektiva organizačně řídící – budeme se věnovat strategiím řízení školy jako instituce a organizace, ve které inkluze probíhá. Pedagogicko-didaktické hledisko uplatníme v další části výzkumu. V této oblasti se zaměříme na výchovu a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v základní škole. Z perspektivy speciálněpedagogické budeme zkoumat možnosti inkluze žáků s narušenou komunikační schopností, se sluchovým, mentálním, tělesným a kombinovaným postižením. V rámci zkoumání inkluze ve škole z hlediska medicínského se budeme věnovat zdravotním předpokladům a kompetencím žáků z perspektivy teoretické i klinické medicíny. Při zkoumání psychologických aspektů inkluze budou předmětem zkoumání souvislosti inkluze a kvality života. V rámci sociologické perspektivy budeme zkoumat sociální participaci jedinců se zdravotním postižením jako indikátor úspěšné inkluze.
Interdisciplinární výzkum inkluze ve škole nebyl v českém prostředí dosud proveden. Činnost výzkumných týmů nebude probíhat izolovaně, ale využijeme řady mezioborových synergií. Výsledkem bude komplexní poznání toho, jaké podmínky je nutné vytvořit pro úspěšné inkluzivní vzdělávání. Ve výše uvedeném spatřujeme také inovativnost a originalitu projektu.
Výzkumným prostředím budou běžné základní školy realizující inkluzivní vzdělávání. Využijeme standardní postupy sociálně vědního a medicínského výzkumu. Výsledky budeme prezentovat v kolektivních monografiích (7), v předních odborných časopisech (12) a v řadě výstupů na významných národních a mezinárodních konferencích. Realizovaný projekt bude východiskem pro další výzkumnou práci členů konsorcia.
Publications
Total number of publications: 102
2014
-
Regresivní poruchy řeči v dětské neurologii (kazuistiky)
Inkluze žáků s narušenou komunikační schopností a žáků se sluchovým postižením. Psychologické, medicínské aspeciálněpedagogické souvislosti. Inclusion of Pupils with Disordered Communication Ability and with Hearning Impairment. Psychological, Medicial and Special Educational Context, edition: Vyd. první, year: 2014, number of pages: 11 s.
-
Řeč jako základní komunikační prostředek
Inkluze žáků s narušenou komunikační schopností a žáků se sluchovým postižením. Psychologické, medicínské aspeciálněpedagogické souvislosti. Inclusion of Pupils with Disordered Communication Ability and with Hearning Impairment. Psychological, Medicial and Special Educational Context, edition: Vyd. první, year: 2014, number of pages: 14 s.
-
Strategies in the Education of Students with Severe Disabilities Extending Into Young Adulthood
Year: 2014, edition: 1. vyd., number of pages: 192 s.
-
Students with intellectual disability in inclusive education settings
Year: 2014, edition: 1.vyd., number of pages: 173 s.
-
Systémy AAK v rozvoji komunikační schopnosti žáků s PAS
Inkluze žáků s narušenou komunikační schopností a žáků se sluchovým postižením. Psychologické, medicínské aspeciálněpedagogické souvislosti. Inclusion of Pupils with Disordered Communication Ability and with Hearning Impairment. Psychological, Medicial and Special Educational Context, edition: Vyd. první, year: 2014, number of pages: 18 s.
-
Vzdělávání pedagogů v oblasti rozvoje komunikační schopnosti u dětí a žáků
Inkluze žáků s narušenou komunikační schopností a žáků se sluchovým postižením. Psychologické, medicínské aspeciálněpedagogické souvislosti. Inclusion of Pupils with Disordered Communication Ability and with Hearning Impairment. Psychological, Medicial and Special Educational Context, edition: Vyd. první, year: 2014, number of pages: 10 s.
2013
-
Aktéři školní inkluze. Actors of School Inclusion.
Year: 2013, edition: 1. vydání, number of pages: 156 s.
-
Analýza regionálních přístupů k inkluzi při vzdělávání žáků se zrakovým postižením v základních školách
Vzdělávání se zaměřením na inkluzivní didaktiku a vyučování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole hlavního vzdělávacího proudu. Education Focusing on Inclusive Didactics and Teaching Pupils with Special Educational Needs in Mainstream Schools, edition: 1. vydání, year: 2013, number of pages: 15 s.
-
Aplikace systému alternativní a augmentativní komunikace u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Východiska, podmínky a strategie ve vzdělávání žáků s těžkým postižením na základní škole speciální. Bases, Conditions and Strategies for Teaching Pupils with Severe Disabilities in Special Schools., edition: 1. vydání, year: 2013, number of pages: 18 s.
-
Česká veřejnost a inkluzivní vzdělávání
Aktéři školní inkluze. School Inclusion Actors., edition: 1. vydání, year: 2013, number of pages: 23 s.