Analýza podpůrných opatření pro integrovaného žáka s narušenou komunikační schopností v České republice

• Autoři: SYCHROVÁ Pavla
• Rok publikování: 2012
• Druh: Článek v odborném periodiku
• Časopis / Zdroj: Špeciálny pedagóg : časopis pre špeciálnopedagogickú teóriu a prax
• Fakulta / Pracoviště MU: Pedagogická fakulta
• Obor: Pedagogika a školství
• Klíčová slova: student with impaired communication abilities; integration; inclusion; support measures; consulting services

Přiložené soubory

• clanek.pdf
• SP_obalka-2_2012b.jpg

• Popis: Předkládaný článek se věnuje problematice žáků s narušenou komunikační schopností, kteří navštěvují běžnou základní školu v České republice. V rámci výzkumného šetření, jehož dílčí výsledky jsou v textu shrnuty, byla u těchto žáků sledována podpůrná opatření využívaná pro naplňování jejich speciálních vzdělávacích potřeb. Žák s narušenou komunikační schopností, který byl integrován na základní školu, potřebuje, aby při jeho edukaci probíhala vhodná logopedická intervence, byly zaváděny vhodné výukové metody akceptující žákovu individualitu, jeho schopnosti a možnosti vedoucí k prožitku úspěchu ve výuce i v komunikačním procesu. Důraz by měl být kladen i na metodickou podporu jeho vyučujících a dostupnost poradenských služeb pro dítě i jeho rodinu v místě bydliště nebo základní školy, kterou žák navštěvuje, případně přímo na ní.

Související projekty

• Faktory úspěchu ve vztahu k inkluzivnímu vzdělávání u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami