Standardy závěrečných prací pedagogických oborů

• Autoři: NĚMEC Jiří
• Rok publikování: 2013
• Druh: Článek v odborném periodiku
• Časopis / Zdroj: Pedagogická orientace
• Fakulta / Pracoviště MU: Pedagogická fakulta
• www: http://www.ped.muni.cz/pedor/archiv/2013/PedOr13_4_Standardy_N%C4%9Bmec.pdf
• Doi: http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2013-4-535
• Obor: Pedagogika a školství
• Klíčová slova: Structural content analysis; content document analysis; final work standards; educational subjects; student centred approach; learning outcomes
• Popis: Téma kvality závěrečných prací obhajovaných na vysokých školách je v kontextu občasných plagiátorských kauz stále živé. Studie na základě strukturní obsahové analýzy zkoumá dokumenty fakult (standardy), které se svým tématem a obsahem váží k závěrečným pracím. Analyzovanou jednotkou jsou dokumenty z prostředí fakult, ústavů (kateder), které v ČR garantují a zajišťují pedagogické obory. Výchozí pozicí pro studii je popis proměny současného kontextu, především přechod na dvoustupňové studium, vzrůstající počet studentů v terciárním vzdělávání v uplynulém desetiletí, důraz na kvalitu a learning outcomes v kontextu konceptu přístupu zaměřeného na studenta a celostátního projektu Q-RAM. Celkem bylo analyzováno 24 dokumentů prostřednictvím strukturní obsahové analýzy s využitím formálních, obsahových, typizujících a stupnicových forem analýzy. Výsledkem je rozkrytí struktury dokumentů, které nám následně umožnilo popis hlavních charakteristik dokumentů. Jedno ze zjištění dokládá převahu procedurálních charakteristik těchto dokumentů na úkor zdůraznění obsahových náležitostí a oborových standardů, které by studentům jasnou a srozumitelnou formou sdělovaly, co od nich daná instituce očekává. Závěr studie konstatuje, že se jedná o téma, které garantům pedagogických oborů otevírá prostor pro koncepční a tvůrčí práci při vytváření relace mezi kompetencemi absolventů, výstupů učení jednotlivých disciplín a potřebou formulovat smysluplný standard závěrečné práce daného oboru.