Informace o publikaci

Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka při výuce anglického jazyka na 2. stupni základní školy

Autoři	CHVÁLOVÁ Marie
Rok publikování	2016
Druh	Článek v odborném periodiku
Časopis / Zdroj	International Journal on Language, Literature and Culture in Education
Fakulta / Pracoviště MU	Pedagogická fakulta
Citace
www	https://www.google.cz/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&ved=0ahUKEwjspf3QsfnRAhUExxQKHWm4BfEQFghUMAc&url=http%3A%2F%2Ffiles.jolace.webnode.sk%2F200003022-0cc7f0dc00%2FLLCE_2016_special_edition1.pdf&usg=AFQjCNFn5wVM1fyRO4D137c3nXQ5XZqEYw&sig2=Zidi1
Klíčová slova	learner autonomy; learning opportunities; teacher beliefs; the process of pre-research; category system; observation; interview
Popis	Předkládaný příspěvek představuje téma rozvíjení autonomie žáka při výuce anglického jazyka v 8. a 9. ročníku ZŠ, přičemž hlavní pozornost je věnována metodologii zamýšleného výzkumu a zhodnocení průběhu předvýzkumu společně s prvními výsledky výzkumu. Mezi hlavní cíle disertační práce zabývající se touto tématikou patří identifikace a analýza příležitostí k rozvíjení autonomie žáka, které poskytují učitelé, a vytvoření typologie výukových situací, které žákovu autonomii rozvíjejí. Dalším cílem je poznat, jaká mají vybraní učitelé přesvědčení ohledně žákovy autonomie a jakým způsobem se jejich přesvědčení projevuje ve výuce. K dosažení těchto cílů budou použity různé metody sběru a analýzy dat (pozorování, videostudie, rozhovor, kódování), které jsou v příspěvku blíže představeny společně s hlavními výzkumnými cíli, otázkami a pracovním postupem. Druhá část příspěvku se věnuje průběhu předvýzkumu a prezentuje první získané výsledky, přínos i možná úskalí budoucího výzkumu.