Informace o publikaci
Gamifikované aplikace ve výuce chemie: Podpora motivace, nebo zbytečné rozptylování pozornosti?
| Autoři | |
|---|---|
| Rok publikování | 2025 |
| Druh | Další prezentace na konferencích |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| Popis | Existují desítky různých digitálních nástrojů navržených k podpoře a zefektivnění procesu hodnocení výsledků výuky. Některé z těchto aplikací, jako jsou Kahoot nebo Wayground (dříve Quizizz), zahrnují herní prvky za účelem zvýšení motivace a zapojení studentů. Jiné hodnotící nástroje, jako Socrative nebo Google Forms, naopak gamifikované nejsou a uživatelům nabízejí jednoduchá rozhraní. Otázkou je, podle jakých kritérií si učitelé volí, které hodnotící nástroje ve své výuce využívají. Dále se lze ptát, jaké jsou preference jejich žáků a v čem se s představami učitelů potkávají, či rozcházejí. Další otázkou je, jestli je výuka chemie nějak specifická v tom, jaké nároky na hodnotící aplikace klade. Zodpovězením těchto otázek se zabývá představená kvalitativní studie, která navazuje na dřívější kvantitativní šetření. Výzkumnou metodou byla studie ohniskových skupin (focus group). Byly uskutečněny čtyři různé skupinové diskuse – s žáky základních škol, s žáky středních škol, s vysokoškolskými studenty učitelství chemie a s učiteli chemie z praxe. Cílem bylo zjistit, jaké rysy, vlastnosti a funkce hodnotících nástrojů jsou podstatné z hlediska učitelů chemie, jaké z perspektivy jejich studentů a proč je takto vnímají. Dále byla snaha definovat, které aplikace jsou vhodné pro jednotlivé fáze výuky, nebo různé výukové záměry. Z předběžných výsledků vyplývá, že výrazné audiovizuální prvky a gamifikace nejsou žáky základních a středních škol univerzálně vnímány pozitivně. Naopak bylo možné pozorovat rozdělení žáků do dvou oponentních skupin. První skupinou jsou „sympatizanti gamifikace“, kteří herní prvky potřebují, aby zůstali motivovaní a soustředění. Druhou skupinou jsou „odpůrci gamifikace“, které naopak výrazné barvy nebo doprovodná hudba zahlcují, rozptylují jejich pozornost, a proto upřednostňují klidné a přehledné prostředí. |