Informace o publikaci
Základní pojmy mikrosvěta v českých učebnicích chemie pro základní školu
| Autoři | |
|---|---|
| Rok publikování | 2026 |
| Druh | Recenzovaný odborný článek |
| Časopis / Zdroj | CHEMICKE LISTY |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| www | http://www.chemicke-listy.cz/ojs3/index.php/chemicke-listy/article/view/5205 |
| Doi | https://doi.org/10.54779/chl20260337 |
| Klíčová slova | chemistry teaching; Johnstone's triangle; microworld; abstraction |
| Popis | Náš text analyzuje způsob úvodního zavedení pojmů atom, molekula, prvek a sloučenina v devatenácti českých učebnicích chemie pro základní školu vydaných mezi lety 1954–2022. Analýza je provedena především z hlediska náročnosti na abstraktní myšlení žáků. Výsledky ukazují postupný posun od méně přesných, starších a jednodušších definic k abstraktnějším strukturálním definicím vycházejícím z částicového modelu a protonového čísla. Tento vývoj je diskutován v kontextu výzkumů přírodovědného vzdělávání, které upozorňují na obtíže žáků při práci se submikroskopickou úrovní a modely atomové struktury. Studie poukazuje na napětí mezi vědeckou přesností moderních definic a aktuálními možnostmi kognitivního myšlení žáků. Kromě toho studie upozorňuje na částečný nesoulad mezi oficiálními definicemi a termíny používanými v soudobé pedagogické i vědecké literatuře. |