Postoje českých učitelů ke vzdělávání mimořádně nadaných žáků

• Autoři: PORTEŠOVÁ Šárka; BUDÍKOVÁ Marie; KOUTKOVÁ Helena
• Rok publikování: 2008
• Druh: Článek v odborném periodiku
• Časopis / Zdroj: Psychologia a patopsychologia dieťaťa
• Fakulta / Pracoviště MU: Fakulta sociálních studií
• www: http://www.elis.sk
• Obor: Psychologie
• Klíčová slova: gifted teachers attitudes to giftedness
• Popis: Výzkum postojů pedagogů k problematice nadání a k otázkám vzdělávání mimořádně nadaných žáků je v České republice nový. Příspěvek mapuje důležité determinanty vzniku těchto postojů jak u pedagogů prvního i druhého stupně ZŠ. Výzkum se zabývá zejména otázkou, jakou roli hraje při utváření těchto postojů proměnná, jež bývá v zahraničních výzkumech označena jako kontakt s nadáním a jak tato proměnná ovlivňuje postoj k devíti vybraným kategoriím, vytvořeným analýzou Škály postojů k nadání (Attitudes Toward Giftedness Scale), autorů Gagné a Nadeau (1985). Výzkum přináší některé další otázky, kterým se chceme věnovat v následujících výzkumech.

Související projekty

• Rozumově nadané děti s dyslexií
• Psychologické a sociální charakteristiky dětí, mládeže a rodiny, vývoj osobnosti v době proměn moderní společnosti