doc. Mgr. et Mgr. Kateřina Vlčková, Ph.D.

Associate professor, Department of Education


Correspondence Address:
Poříčí 623/7, 603 00 Brno

Office: bldg. D/3021
Poříčí 538/31
603 00 Brno

Show on the map

Phone: +420 549 49 5199
E‑mail:
social and academic networks:
CV

Curriculum vitae

Name, first names, scientific degrees
  • Vlckova, Katerina, doc., Mgr. et Mgr., Ph.D.
    ORCID: 0000-0001-6053-6040 (https://orcid.org/0000-0001-6053-6040)
    Scopus ID: 35747174800
    Researcher ID (WoS): L-2536-2013
Department/Faculty/University
  • Department of Education
    Faculty of Education
    Masaryk University
    Porici 31
    603 00 Brno
    Czech Republic
    Tel: 0042/549 49 5199
    E-mail: vlckova@ped.muni.cz, 23594@mail.muni.cz
Function, current position
  • Assotiate professor
  • Member of the research team of the Czech Science Foundation (GAČR), project "Narrative Identity of Alternative Education Actors" (2020-2022/24)
  • Member of the research team of the Czech Science Foundation (GAČR),project "Self-assessment of Students in English" - in collaboration with the Faculty of Education, Charles University (2020-2022/24)
  • State examination and bachelor's test coordinator in educational-psychological module at the Department of Education
  • Coordinator of the conceptual research team at the Department of Education
  • Guarantor and coordinator of the course "Research in Educational Practice"
  • Chair of state examinations
  • Supervisor of doctoral students in the field of eductaion and the field of foreign language didactics
Education and academic qualifications
  • 2010: associate professor ("docent") in Education, Thesis: Pupils´ Foreign Language Learning Strategies in Comprehensive Education (cross-sectional research), Faculty of Education, Masaryk University.
  • 2006: Ph.D., Education. Thesis: Foreign Language Learning Strategies and Their Effectiveness (mixed methods design). Faculty of Education, Masaryk University.
  • 2004: M.A. (master/Mgr.) in Educational Sciences. Thesis: Indirect Foreign Language Learning Strategies (quantitative research). Faculty of Arts, Masaryk University.
  • 2003: Specialization: School Management. Thesis: Work Motivation from the School Management Point of View (theoretical-empirical study combined with case study), Faculty of Arts, Masaryk University, Faculty of Education, Charles´ University, Prague.
  • 2001: M.A. (master/Mgr.): Study Program: Teacher for Secondary Schools. Study Field: Upper Secondary School Teacher in Civics and German Language and Literature. Thesis: Creative Writing in German as a Foreign Language, Faculty of Education, Masaryk University.
Professional experience
  • 2/2012-present: Associate professor, Researcher in the research project of the Czech Science Foundation, Department of Education (DE), Faculty of Education (FE), Masaryk University (MUNI), Brno, Czech Republic

    Previous Positions:
    1/2016-2/2020: Collaborator, since 2017 focused on doctoral programmes, Institute for Research in School Education, FE MUNI.
  • 2/2012-8/2013: Deputy Head of the Department of Education, FE MUNI.
  • 3/2006-12/2015: Researcher, Institute for Research in School Education (formerly Center for Educational Research), FE MUNI
  • 2/2006-2/2007: Assistant professor (external), Department of Education, FE MUNI.
  • 8/2005-1/2006: Teaching assistant II, Department of Education, FE MUNI.
  • 1/2005-6/2005: External employee: Lecturer, collaboration on research and development projects, collaboration on international mobility projects, Teaching international students, Department of Education, FE MUNI.
  • 2001-2005: Internal Ph.D. student, Department of Education, FE MUNI.
  • 2000-2006, 2008-present: Interpretation, translations in German (in English from about 2013).
  • 2002-2004: Teacher of intensive pre-matriculation courses in German language, T. Novákové Gymnasium, Brno.
  • 2001-2002: German language teacher (corporate and individual courses), HOPE Language School, Brno.
  • 1995-2002: German language teacher (post-lower secondary level one-year courses, corporate curses), KIC Language School, Brno.
Teaching activities
  • In Ph.D. programs (School Education, Geography, Teaching Foreign Languages): Research methods, methodology of foreign language research, evaluation, assessment/diagnostics.
  • In B.A./M.A. programs: Educational methodology, assessment/educational diagnostics.
  • Actvities in the past:
    In ERASMUS program: Czech Educational System in Comparison.
    In M.A. study programs: Research projects.
Research activities
  • RESEARCH AREA: learning and instruction, foreign language learning strategies (FLLS), effectiveness of FLLS, validization of theory of FLLS, student teacher education, mixed methods, teacher power, classroom management strategies, etc.

    RESEARCH PROJECTS:
  • Solver of Czech Science Foundation project GA16-02117S Classroom Management Strategies of Student Teachers and Experienced Teachers (Their Mentors) in Lower Secondary Education (2016-2018)
  • Solver of Czech Science Foundation project GA13-24456S Power in the classes taught by student teachers (2013-2015)
  • Solver of Czech Science Foundation project GAP407/12/0432 Foreign Language Learning Strategies and Achievement: Analysis of Strategy Clusters and Sequences (2012-2015).
  • Member of expert group of Ministry of Education project CZ 1.07/4.1.00/06.0014 Way to quality: Self_evaluation – Creation of the system and support for schools in the self-evaluation (2009–2012); National Institute of Vocational Education and the National Institute for Further Education.
  • Member of research project of centre of excelence, Ministry of Education LC06046 Research Centre on Schooling (2006-2011).
  • Member of Czech Science Foundation project GA406/05/0246 The Content Dimension of Basic School Curriculum (2005-2007).

    For more research projects see: http://www.muni.cz/people/23594/projects
Professional stays abroad
  • 5/2023: University of Madeira, Portugal (ERASMUS)
  • 9/2019: University of Bilbao, Spain (ERASMUS)
  • 11/2018: University of Liepaja, Latvia (ERASMUS)
  • 6/2016: "Designing, Conducting, and Analyzing Social Science Experiments in the Field, through Surveys, and in the Laboratory (zTree, Qualtrics, MTurk, R)," Centre for Experimental Social Sciences (CESS), Nuffield College, University of Oxford, UK
  • 5/2015: Internship at an inclusive school and its evaluation, Calderglen High School, Glasgow, Scotland, European Commission
  • 5/2014: Mixed Methods Advanced, GESIS - Leibniz Institute for Social Sciences, Mannheim
  • 5/2014: Mixed methods advanced, GESIS - Leibnitz Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
  • 3/2014: Structural equation modelling in MPlus, GESIS - Leibnitz Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
  • 7/2013: Qualitative Interviews, Grounded theory, GESIS - Leibnitz Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
  • 7/2012: Survey design, University of Essex, Summer School in Data Analysis, Velká Británie
  • 7/2011: Methods seminar: Complexity and dimension reduction, ZHSF, GESIS, Cologne, Germany
  • 7/2009: Social network analysis (UCINET, Pajek, R, ORA), Comparative survey research. University of Essex, Summer School in Data Analysis
  • 7/2008: Developing measurement instrument in survey design (Reliability, FA, IRT, Rash model, LCA, cirkumplex,...), University of Essex, Summer School in Data Analysis
  • 7/2007: Mixed method approach, Statistical data analysis, Essex summer school, GB
  • 6/2007: Cross-national, cross-cultural survey data comparison, ZUMA, Mannheim, Germany
  • 9/2006: Interventions studies, QMSS, European Science Foundation, University of Cyprus
  • 6,8/2006: Methods workshops: Research methods. Data management. Multivariate data analysis, ZA/ZHSF, GESIS, University of Cologne, Germany
  • 10/2005: Workshop Quantitative Methods in the Social Science: Theory and Practice in the Analysis of Longitudinal Data, Program of the European Science Foundation, University of Limburg, Hasselt, Brussel, Belgium.
  • 11/2002: study stay of Czech - German Fund for Future Development, Germany (Universität Osnabrück), Netherlands (Hogeshool Hengelo)
  • 2002: Germanists workshop, Sommerkolleg, Programme ACTION (Czech Republic - Austria), Kravsko
  • 2001: study stay, University Leiden (Netherlands)
  • 1997/1998: study stay (Education, Germanistics, Philosophy), Socrates, University Regensburg, Germany
  • 1997: Course for German teacher and Germanists, DAAD, University Heidelberg, Germany.
Other academic activities, research projects, grants
  • Member of the Ph.D.-students admission and exams committee, field Education
  • Member of Doctoral Study Program Committee, field Didactics of Foreign Languages
  • Consultant for Ph.D. students and research design
  • Member of the European Association for Research on Learning (EARLI), European Educational Research Association (EERA), Czech Educational Research Association (CERA/CAPV), Member of The Czech Educational Society (CPdS)
  • Member of expert group of project Raising Achievement for All, European Agency for Special Needs, European Commission (2012,2014-2016)
  • Member of editorial board of Czech scientific educational journal "Pedagogicka orientace"
  • Member of Expert Group for Standardization of school self-evaluation instruments, National Institute for Education.
Non-university activities
  • Member of the Editorial Board of the journal Studia Paedagogica (2013-present)
  • Member of the Czech Association for Educational Research (ČAPV/CERA), European Educational Research Association (EERA)
    EXPERT INTERNATIONAL PEER REVIEW FOR RESEARCH PROJECT GRANT AGENCIES:
    VEGA - Scientific Grant Agency of the Ministry of Education, Science, Research, and Sport of the Slovak Republic and the Slovak Academy of Sciences (2016), APVV/SRDA - Agency for the Support of Research and Development/Slovak Research and Development Agency (2017)

    REVIEWING ACTIVITIES FOR JOURNALS:
    European Journal of Education (UK, WoS Q2: IF = 0.918), Pedagogika, Studia Paedagogika (Scopus), Pedagogická orientace, Orbis scholae (Scopus), e-pedagogium, Komenský, Acta Universitatis Carolinae – Kinanthropologica, Journal of Pedagogy (SR, Scopus), Littera scripta, The New Educational Review (Scopus), Central European Journal of Public Policy (Scopus), Sociální studia (Scopus)

    REVIEWER FOR (INTERNATIONAL EUROPEAN)CONFERENCES:
    EARLI - The European Association for Research on Learning and Instruction (2016/17/19), ECER/EERA - European Educational Research Association (2017-2020), EERA - summer school (2018, 2019), Czech Association for Educational Research (ČAPV/CERA),...

    PREVIOUS ACTIVITIES: Member of the Expert Body of Evaluators for Research and Development Results Assessment. Research, Development, and Innovation Council, Government Office of the Czech Republic (2018-2022)
  • Member of the Evaluation Panel P407 Pedagogy, Psychology, Kinesiology, Grant Agency of the Czech Republic (2017-2021) Member of the Committee of the Czech Association for Educational Research, editor of the ČAPV Bulletin (2017-2020) Member of the Expert Verification and Evaluation Panel (OVHP panel) for the evaluation of research and development results (02 SHVb – Social Sciences). Research, Development, and Innovation Council, Government Office of the Czech Republic (2014-2017) Czech Republic research representative in the project "Raising Achievement for All Learners - Quality in Inclusive Education," European Agency for Special Needs and Inclusive Education, European Commission (2012, 2014-2017) External member of the habilitation and doctoral examination committee in the field of Pedagogy, Faculty of Education, Charles University (2016-2022) Member of the Editorial Board (2011-2014) and Editorial Team (2006-2010) of the journal Pedagogical Orientation (Pedagogická orientace) Member of the Editorial Board of the English edition of e-Pedagogium (2011/12) Guest editor with Assoc. Prof. J. Němec for a special issue of Orbis Scholae (2009/1), guest editor with Assoc. Prof. T. Janík for a special issue of Pedagogical Orientation (2013/4) Member of the organizing committee for the Conference of the Czech Association for Educational Research 2011 (Mixed Methods in Educational Research). Member of the Czech Pedagogical Society (ČPdS, 2001-2015), European Second Language Association (EuroSLA, until 2013), The European Survey Research Association (ESRA, until 2010), European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI, until 2021).
Most significant professional accomplishments
  • Citations (as of October 2023): WoS 35, H-index 1; Scopus 50, H-index 3; Google Scholar 814, H-index 14 / i10-index 19
  • Invitations to lectures: University of Osnabrück, NÖ Sprach-Kompetenzzentrum (Austria), Faculty of Education, Charles University (2x), Faculty of Arts, Masaryk University (3x), Faculty of Education, University of West Bohemia, Tomas Bata University in Zlín (3x), Faculty of Education, Palacký University in Olomouc, Faculty of Education, University of Hradec Králové; Faculty of Education, University of Ostrava, Faculty of Education, Technical University of Liberec, Czech Association for Educational Research (4x), European Association for Educational Research (EERA) - workshop on questionnaire adaptation, etc.
  • Scholarships: ERASMUS+ (2016, UK - University of Oxford), DAAD (1998 Germany - Heidelberg University), SOCRATES (1998/99 Germany - University of Regensburg), European Science Foundation (2005 Belgium, 2006 Cyprus)
Major publications
  • OBROVSKÁ, Jana, Petr SVOJANOVSKÝ, Jana KRATOCHVÍLOVÁ, Kateřina LOJDOVÁ, František TŮMA a Kateřina VLČKOVÁ. Promises and challenges of differentiated instruction as pre-service teachers learn to address pupil diversity. Journal of Education for Teaching. England: Routledge Journals, Taylor & Francis Ltd, 2023, s. 1-18. ISSN 0260-7476. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.1080/02607476.2023.2247356. URL info
  • KRATOCHVÍLOVÁ, Jana, Kateřina LOJDOVÁ a Kateřina VLČKOVÁ. Pupil diversity in teacher preparation curriculum. Perspectives in Education. University of Pretoria, 2022, roč. 40, č. 2, s. 175-188. ISSN 0258-2236. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.18820/2519593X/pie.v40.i2.13. URL info
  • VLČKOVÁ, Kateřina, Kateřina LOJDOVÁ a Jan MAREŠ. Management třídy u studentů učitelství a jejich provázejících učitelů: smíšený výzkum. Online. In Poláchová Vašťatková Jana, Tůma František. Inspirace pro výzkum: Nahlédnutí do metodologie pedagogiky. 1. vyd. Brno: MSD, spol. s r. o., pro Českou asociaci pedagogického výzkumu, 2022, s. 138-152. Výzkum. ISBN 978-80-7392-387-7. URL info
  • LOJDOVÁ, Kateřina, Kateřina VLČKOVÁ a Jan NEHYBA. Stories of teachers’ identity: Between personal and professional experience. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2021, roč. 26, č. 2, s. 113-137. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-2-6. full text info
  • PAPAJOANU, Ondřej, Hana VOŇKOVÁ a Kateřina VLČKOVÁ. Motivace k učení se angličtině ve vztahu ke známkám a studijním aspiracím u žáků základních škol. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2021, roč. 26, č. 3, s. 29-50. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2021-3-2. Studia Paedagogica info
  • VLČKOVÁ, Kateřina, Kateřina LOJDOVÁ, Josef LUKAS, Jan MAREŠ, Lucie ŠKARKOVÁ, Tomáš KOHOUTEK, Petr KVĚTON a Stanislav JEŽEK. Řízení třídy: studenti učitelství a jejich provázející učitelé. 1. vyd. Brno: Munipress, 2020, 278 s. Pedagogický výzkum, sv. 1. ISBN 978-80-210-9651-6. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/CZ.MUNI.M210-9652-2020. URL info
  • VLČKOVÁ, Kateřina, Petr KVĚTON, Stanislav JEŽEK, Jan MAREŠ a Kateřina LOJDOVÁ. Adaptace škály managementu chování a výuky na české podmínky. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2019, roč. 24, č. 1, s. 135-155. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2019-1-6. full text SP info
  • VLČKOVÁ, Kateřina, Stanislav JEŽEK, Tomáš KOHOUTEK a Jan MAREŠ. Zkrácená škála kognitivního uzavření: struktura české verze u vzorku studentů učitelství a učitelů. Orbis Scholae. Praha: UK, 2019, roč. 13, č. 2, s. 49-64. ISSN 1802-4637. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.14712/23363177.2019.11. full text Orbis Scholae info
  • VLČKOVÁ, Kateřina, Jan MAREŠ, Stanislav JEŽEK a Zuzana ŠALAMOUNOVÁ. Báze moci učitele: česká adaptace dotazníku Teacher Power Use Scale. Studia Paedagogica. FF MU Brno: ÚVP FF MU, 2017, roč. 22, č. 1, s. 87-112. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2017-1-6. full text SP info
  • ČERNÁ, Monika, Michaela PÍŠOVÁ a Kateřina VLČKOVÁ. Vliv klinické zkušenosti na profesní rozvoj studentů učitelství. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2017, roč. 22, č. 3, s. 41-68. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2017-3-4. full text SP info
  • VLČKOVÁ, Kateřina a Kateřina LOJDOVÁ. Když čísla a slova spolupracují: smíšený design v ukázkách z výzkumu moci ve školní třídě. Pedagogická orientace. Brno: ČPdS, 2016, roč. 26, č. 3, s. 482-511. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2016-3-482. PedOr full text info
  • VLČKOVÁ, Kateřina, Kateřina LOJDOVÁ, Josef LUKAS, Jan MAREŠ, Zuzana ŠALAMOUNOVÁ, Tomáš KOHOUTEK, Jarmila BRADOVÁ a Stanislav JEŽEK. Z posluchárny za katedru: Mocenské vztahy ve výuce studentů učitelství. 1. vyd. Brno: Munipress, 2015, 238 s. verze 1. ISBN 978-80-210-8096-6. full text Munispace info
  • VLČKOVÁ, Kateřina, Jan MAREŠ a Stanislav JEŽEK. Adaptation of Teacher Power Use Scale to Lower Secondary Students and Student Teachers. Pedagogická orientace. Brno: Česká pedagogická společnost, 2015, roč. 25, č. 6, s. 798-821. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2015-6-798. Full text PedOr info
  • VLČKOVÁ, Kateřina a Jarmila BRADOVÁ. Slabý vztah strategií učení a výsledků vzdělávání: problém operacionalizace a měření? Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2014, roč. 19, č. 3, s. 9-28. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2014-3-2. Full text na stránkách Studia paedagogica info
  • VLČKOVÁ, Kateřina, Karolína PEŠKOVÁ, Klára ULIČNÁ, Miroslav JANÍK a Kateřina ŠVEJDÍKOVÁ. Žákovské strategie při učení se anglickému jazyku a jejich vztah k úspěšnosti. Brno: Masarykova univerzita, 2014, 474 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 41. ISBN 978-80-210-7574-0. full text Munispace info
  • MAREŠ, Jan a Kateřina VLČKOVÁ. K metodologickým standardům kvantitativních studií v pedagogice: Jak psát o výzkumných zjištěních? Pedagogická orientace. Brno: ČPdS, 2013, roč. 23, č. 4, s. 455-477. ISSN 1211-4669. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/PedOr2013-4-455. Full-text v časopisu Pedagogická orientace 2013/4 info
  • VLČKOVÁ, Kateřina, Janek BERGER a Manuel VÖLKLE. Classification Theories of Foreign Language Learning Strategies: An Exploratory Analysis. Studia paedagogica. Brno: Masarykova univerzita, 2013, roč. 18, č. 4, s. 93-113. ISSN 1803-7437. Dostupné z: https://dx.doi.org/10.5817/SP2013-4-6. Stránky časopisu info
  • VLČKOVÁ, Kateřina a Jana PŘIKRYLOVÁ. Strategie učení se cizímu jazyku. Dotazník pro žáky (manuál k nástroji). 1. vyd. Praha: Národní ústav vzdělávání, 2011, 80 s. Evaluační nástroje 23. ISBN 978-80-87063-44-6. Portál evaluačních nástrojů info
  • LOJOVÁ, Gabriela a Kateřina VLČKOVÁ. Styly a strategie učení ve výuce cizích jazyků. 1. vyd. Praha: Portál, 2011, 240 s. pedagogika. ISBN 978-80-7367-876-0. info
  • NĚMEC, Jiří a Kateřina VLČKOVÁ. Vnímání sociálního klimatu školy žáky: srovnání 1. a 2. stupně základní školy. In Walterová, E. (ed.). Dva světy základní školy? Úskalí přechodu z 1. na 2. stupeň. 1. vyd. Praha: Karolinum, 2011, s. 162-196, 36 s. ISBN 978-80-246-2043-5. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Tematické a metodologické zaměření aktuálního výzkumu učení a vyučování cizím jazykům ve světě: Analýza studií z nejvýznamnějších časopisů. In Píšová, M., Janíková, V., Hanušová, S. a kol. Metodologické otázky výzkumu výuky cizích jazyků. Brno: Masarykova univerzita, 2011. ISBN 978-80-210-5718-0. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011, s. 25-34. Spisy Pedagogické fakulty MU, sv. 155. ISBN 978-80-210-5718-0. info
  • KUBIATKO, Milan a Kateřina VLČKOVÁ. The relationship between ICT use and science knowledge for Czech students: a secondary analysis of PISA 2006. International Journal of Science and Mathematics Education. Nizozemí: Springer, 2010, roč. 8, č. 3, s. 523-543. ISSN 1571-0068. WWW Springer Link info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Žákovské strategie učení cizímu jazyku ve všeobecném vzdělávání (průřezový výzkum). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2010, 369 s. URL info
  • JANÍK, Tomáš, Marcela JANÍKOVÁ, Tomáš JANKO, Petr KNECHT, Petr NAJVAR, Veronika NAJVAROVÁ, Simona ŠEBESTOVÁ a Kateřina VLČKOVÁ. Kurikulum - výuka - školní klima - učitelské vzdělávání: Analýza nálezů českého pedagogického výzkumu (2001-2008). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2009, 72 s. 1/09. ISBN 978-80-210-4771-6. URL info
  • JANÍKOVÁ, Marcela, Kateřina VLČKOVÁ, Pavel DOULÍK, Martin CHVÁL, Tomáš JANÍK, Patrícia JELEMENSKÁ, Josef MAŇÁK, Karel STARÝ a Jiří ŠKODA. Výzkum výuky: tematické oblasti, výzkumné přístupy a metody. 1. vyd. Brno: Paido, 2009, 180 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi. ISBN 978-80-7315-180-5. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. STRATEGIE UČENÍ: VÝZKUMNÉ OBLASTI, PŘÍSTUPY A METODY. In JANÍKOVÁ, Marcela, Kateřina VLČKOVÁ, Pavel DOULÍK, Martin CHVÁL, Tomáš JANÍK, Patrícia JELEMENSKÁ, Josef MAŇÁK, Karel STARÝ a Jiří ŠKODA. Výzkum výuky: tematické oblasti, výzkumné přístupy a metody. 1. vyd. Brno: Paido, 2009, s. 97 - 116. Pedagogický výzkum v teorii a praxi. ISBN 978-80-7315-180-5. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Srovnání používání strategií učení cizímu jazyku u studentů osmiletých a čtyřletých gymnáziích. Pedagogická orientace. Brno: ČPdS, 2009, roč. 19, č. 4, s. 51-73, 24 s. ISSN 1211-4669. info
  • NAJVAR, Petr, Veronika NAJVAROVÁ, Vendula SOBĚSLAVSKÁ, Simona ŠEBESTOVÁ, Kateřina VLČKOVÁ a Jana ZERZOVÁ. CPV videostudie anglického jazyka: sběr dat a zamýšlené analýzy. Orbis scholae. 2008, roč. 2, č. 1, s. 73-91. ISSN 1802-4637. URL info
  • NAJVAR, Petr, Veronika NAJVAROVÁ, Vendula SOBĚSLAVSKÁ, Simona ŠEBESTOVÁ a Kateřina VLČKOVÁ. Videostudie zum Englischunterricht in der Tschechischen Republik. In Lehrer/-innenbildung in Europa. 1. vyd. Wien: LIT Verlag, 2008, s. 126-129. ISBN 978-3-7000-0826-2. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Metodologická stránka doktorských projektů oboru Pedagogika.Pohled na projekty ze Semináře studentů 1. a 2. ročníku doktorského studijního programu na PdF MU. In Bulletin CPV 2008. 1. vyd. Brno: CPV, 2008, s. 50-65, 15 s. ISBN 978-80-210-4753-2. Bulletin CPV info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Strategie učení v kurikulu všeobecného vzdělávání. Orbis scholae. Praha: Karolinum, 2007, roč. 2, č. 1, s. 71-79. ISSN 1802-4637. URL info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Vliv používání e-materiálů a snížení kontaktní výuky na studijní úspěšnost. Evaluace e-materiálů a předmětu podporovaného e-learningovým prostředím is.muni (zpráva z výzkumu, evaluační případová studie). In Sco 2007. Sborník z konference SCO, Brno 30.-31.5.2007. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2007, s. 1-6. ISBN 978-80-210-4296-4. sborník, © Masarykova univerzita v Brně info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Testování modelu vysvětlujícího známku z cizího jazyka pomocí strategií učení: multinomiální logistická regrese. In Svět výchovy a vzdělávání v reflexi současného pedagogického výzkumu. Sborník z XV. konference ČAPV. 1. vyd. České Budějovice: Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity, katedra pedagogiky a psychologie, 2007, s. 1-13. ISBN 978-80-7040-991-6. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. STRATEGIE UČENÍ CIZÍMU JAZYKU. Výsledky výzkumu používání a efektivity strategií na gymnáziích. Brno: Paido, 2007, 217 s. Pedagogický výzkum. ISBN 978-80-7315-155-3. info
  • JANÍKOVÁ, Věra a Kateřina VLČKOVÁ. Organizační formy, fáze výuky, učivo a rozvíjené dovednosti v cizojazyčné výuce z hlediska autonomního učení (zpráva z výzkumu). In Sborník z konference Autonomie v procesu učení a vyučování cizího jazyka. 1. vyd. Brno: PdF MU, 2006, s. 124-147, 18 s. ISBN 80-210-4164-1. info
  • JANÍKOVÁ, Věra a Kateřina VLČKOVÁ. Organizační formy výuky a učivo v cizojazyčné výuce z hlediska autonomního učení. Pilotní výzkum. In JANÍKOVÁ, Věra. Autonomie a cizojazyčná výuka. Autonomie v teorii, edukační praxi a lingvodidaktickém výzkumu. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2006, s. 124-148. ISBN 80-210-4164-1. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Evaluace strategií učení v osvojeném kurikulu vzdělávací oblasti (cizí) jazyk a jazyková komunikace na konci základního vzdělávání (zpráva z výzkumu). In MAŇÁK, Josef a Tomáš JANÍK. Problémy kurikula základní školy. 1. vyd. Brno: MU, 2006, s. 140-147. ISBN 80-210-4125-0. URL info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Charakteristiky a vývojové trendy školství a vzdělávání v zemích Evropské unie. Elportál. Brno: MU, 2006, roč. 1, č. 1, s. 32-63. ISSN 1802-128X. URL info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Efekt bumerangový. Efekt Galatea. Efekt Golem. Efekt haló. Efekt novosti. Efekt placebo. Efekt Pygmalion. Efekt sociální žádoucnosti. Efekt zmírňování. Logická chyba posouzení. Položka. In In Švec, V.; Maňák, J.; Švec, Š. Slovník pedagogické metodologie. 1. vyd. Brno: Paido, 2005, s. 24-27, 3 s. Pedagogická metodologie. ISBN 80-210-3802-0. info
  • JANÍK, Tomáš a Kateřina VLČKOVÁ. Czech education system. Course for international students. 1. vyd. Brno: PdF MU, 2005, 250 s. CD-ROOM. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Charakteristiky a vývojové trendy základního vzdělávání v zemích EU a v ČR. In MAŇÁK, Josef a Tomáš JANÍK. Orientace české základní školy. Brno: PdF MU, 2005, s. 125 -141. ISBN 80-210-3870-5. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Genderové rozdíly v používání strategií učení cizímu jazyku. In JANÍKOVÁ, Věra. Autonomie v procesu učení a vyučování cizích jazyků. Sborník dílčích studií. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2005, s. 75-81. ISBN 80-210-3919-1. publikace ke strategiím info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Používání strategií učení cizímu jazyku a jejich efektivita v gymnaziálním vzdělávání. In JANÍKOVÁ, Věra. Autonomie v procesu učení a vyučování cizích jazyků. Sborník dílčích studií. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2005, s. 53-55, 5 s. ISBN 80-210-3919-1. publikace ke strategiím info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Pracovní motivace z hlediska řízení v podmínkách školy. Brno: Filozofická fakulta Masarykovy univerzity, 2004, 56 s. URL URL info
  • VLČKOVÁ, Kateřina a Jiří HAVEL. Faktory a kontext rozvíjení profesních dovedností učitelů (výzkumná zpráva). In Pedagogická praxe v pregraduální přípravě učitelů. Sborník z mezinárodní konference konané dne 24.2.2004 na PdF MU v Brně. Sborník prací PdF MU č. 174. Řada pedagogiky a psychologie č. 22. Brno: MU, 2004, s. 155-175. ISBN 80-210-3378-9. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Empirická efektivita nepřímých strategií učení při učení a používání preferovaného cizího jazyka u studentů gymnázia (zpráva z výzkumu, projekt č. 21/04, zakázka č. 3020 PdF MU). In JANÍK, Tomáš, Oldřich ŠIMONÍK a Vladislav MUŽÍK. Sborník z konference Oborových didaktik konaného 13.9.-14.9.2004 na PdF MU v Brně. Brno: MU, 2004, s. 32-46. ISBN 80-210-3474-2. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Nepřímé strategie učení cizímu jazyku. Brno: FF MU, 2003, 120 s. diplomová práce. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Nepřímé strategie učení v procesu učení cizím jazykům (Zpráva z výzkumného šetření). Pedagogické spektrum. Bratislava: Štátny pedagogický ústav, 2003, XII, 5-6, s. 61-68. ISSN 1335-5589. info
  • VLČKOVÁ, Kateřina. Pedagogické zásady. In Teoreticko-metodická propedeutika pro edukační činnosti s dětmi a mládeží. Na pomoc romským pedagogickým asistentům. 1. vyd. Brno: Katedra sociální pedagogiky PdF MU, Kabinet multikulturní výchovy při PdF MU, MSD s.r.o., 2003, s. 58-65. skripta. ISBN 80-86633-06-3. Elportal Masarykovy univerzity info

2023/10/10

You are running an old browser version. We recommend updating your browser to its latest version.

More info