Project information
Response Behavior in a Spatial Intelligence Test: Understanding ADHD and the Role of Gender (RESP-ADHD-GENDER)

Diplomová práce se zaměřuje na analýzu odpověďového chování v počítačově administrovaném testu prostorové inteligence Lin a vesmírná navigace u dětí 1.-6. tříd základních škol s přítomností a nepřítomností ADHD, se zvláštním důrazem na rozdíly mezi dívkami a chlapci. Východiskem práce je současný výzkum poukazující na heterogenitu ADHD a na omezenou citlivost tradičních diagnostických a testových přístupů, zejména v případě dívek, u nichž mohou být obtíže méně nápadné a projevit se spíše ve způsobu řešení úloh než v celkovém výkonu.
Práce využívá existující rozsáhlý datový soubor poskytnutý společností Invenio, který bude výzkumnému týmu zpřístupněn v plně anonymizované podobě. Datový soubor obsahuje výsledky standardizovaného game-based testu Lin a vesmírná navigace, zaměřeného na vizuální zpracování (Gv), konkrétně schopnost vizualizace (Vz) a částečně vizuální paměť (MV), dále informace o přítomnosti či nepřítomnosti ADHD a záznamy odpovědí na úrovni jednotlivých položek včetně reakčních časů.
Analýza bude založena na moderních psychometrických metodách, které umožňují jít nad rámec tradiční interpretace celkového skóru a zaměřit se na procesy řešení úloh zejména volbu konkrétních odpovědních alternativ v úlohách s více možnostmi a časovou dynamiku odpovědí.
Cílem práce je přispět k porozumění rozdílným projevům ADHD v testovém chování a ověřit, zda se rozdíly mezi skupinami (zejména mezi dívkami a chlapci) projevují spíše v odpovědních strategiích než v samotné úrovni prostorové inteligence. Práce může přispět k hlubšímu porozumění dosud přehlíženým specifickým projevům ADHD u dívek.