Critical Incidents in Clasess: How Do Teachers Deal with Them in Relation to Their Need for Cognitive Closure?

• Název česky: Kritické situace ve třídě: Jak je učitelé řeší ve vztahu ke své potřebě kognitivní uzavřenosti
• Autoři: LOJDOVÁ Kateřina; VLČKOVÁ Kateřina; ŠKARKOVÁ Lucie
• Rok publikování: 2018
• Druh: Konferenční abstrakty
• Fakulta / Pracoviště MU: Pedagogická fakulta

Přiložené soubory

• ECER2018_submitted_version.pdf

• Popis: Příspěvek se zabývá kritickými situacemi při řízení třídy na základní škole a odpovídá na otázku, jak učitelé tyto situace řeší ve vazbě na svou potřebu kognitivní uzavřenosti.

Související projekty

• Strategie řízení třídy u studentů učitelství a zkušených učitelů (jejich “cvičných učitelů”) na druhém stupni základní školy