Informace o projektu
Osvojování tacitních znalostí studenty učitelství v průběhu jejich pedagogické praxe
- Kód projektu
- GA13-20049S
- Období řešení
- 2/2013 - 12/2016
- Investor / Programový rámec / typ projektu
-
Grantová agentura ČR
- Standardní projekty
- Fakulta / Pracoviště MU
- Pedagogická fakulta
- Klíčová slova
- tacitní znalosti, osvojování tacitních znalostí, studentova subjektivní teorie výuky, sebereflexe studenta, neocekávané pedagogické situace, kvalitativní výzkum
Projekt vychází z predpokladu, že tacitní znalosti zahrnují dve základní složky: kognitivní (mentální obraz cinnosti) a nonkognitivní
(motivaci k cinnosti). Odvíjejí se ze studentovy subjektivní teorie výuky a student ucitelství si je v prubehu
pedagogické praxe osvojuje rešením praktických situací. Motivacní úcinek mají zejména neocekávané situace. Proces osvojování
tacitních znalostí facilituje sebereflexe studentu a sdílení jejich zkušeností se zkušenostmi cvicného ucitele. Podstatou projektu
je zjistit: 1) jak fungují základní složky tacitních znalostí: kognitivní (mentální obraz cinnosti) a non-kognitivní (motivace k cinnosti); 2) jak proces osvojování tacitních znalostí ovlivnuje studentovo subjektivní pojetí výuky, povaha pedagogických
situací, s nimiž se studenti v prubehu pedagogické praxe setkají a spolupráce (sdílení) studentu se cvicným ucitelem. Hlavním
predpokládaným výsledkem rešení projektu bude model osvojování tacitních znalostí studentu ucitelství utvárených v prubehu
jejich pedagogické praxe.
Publikace
Počet publikací: 35
2014
-
When sets and reps aren’t enough: Tacit knowledge in the gym stories
Rok: 2014, druh: Konferenční abstrakty
-
Zkušenost v Deweyho experimentální metafyzice: Radikální překročení subjekt-objektové epistemologie
2013
-
Já jako učitelka: profesní sebepojetí studentky učitelství v posledním ročníku pregraduální přípravy.
-
Pojetí tacitních znalostí v paradigmatu sjednoceného pole
Pedagogická orientace, rok: 2013, ročník: 23, vydání: 5
-
Výzkum tacitních znalostí jako východisko zefektivnění pedagogické praxe studentů učitelství
Sborník příspěvků XXI. celostátní konference ČAPV: Efektivita vzdělávání v proměnách společnosti, rok: 2013